主题三：车轮咕噜噜

一、主题说明

    奔跑的汽车总是吸引着孩子们的目光，“汽车”也是孩子们日常生活中接触较多的交通工具，在马路上孩子们看到最多的就是各种各样的车，面包车、小轿车、公共汽车、大吊车、洒水车、搅拌车……车辆成为他们日常对话和分享的主要内容，也在他们的生活和游戏中占据着重要地位。“车轮轱辘辘”这一主题通过各种车辆载着孩子们走向大千世界，给孩子带来了惊奇。

本主题分为《认识各种各样的车》、《我和汽车做游戏》两个阶段来进行。

    第一阶段“各种各样的车”，充分利用各种资源让孩子观察马路上的车，通过观察、比较，了解常见车辆的不同外形功用，体验车辆给我们带来的方便。

    第二阶段“我和汽车做游戏”，在这一阶段孩子通过自己的操作，更进一步了解车辆的造型和特点，比上一阶段和汽车有了更进一步的互动。在这一阶段孩子们感受了“我”和汽车的密切关系、初步探索了轮子滚动的秘密，了解一些交通标志和规则。通过扮演“汽车小司机”再现自己的生活经验，得到积极的情感体验；通过车轮滚画，享受汽车带来的更多活动乐趣。

    本主题的实施过程结合小班孩子的年龄特点及大部分孩子的现有水平，以孩子们的“感知、探索、交流”为线索依次展开，初始阶段的感知帮助孩子们丰富了有关汽车的多种经验，此时教师和家长应帮助孩子搜集各种车辆，引导孩子观察车辆的多样性，激发他们进一步探究的兴趣；接下来的深入阶段，教师可以帮助孩子学习一些常用的制作方法，支持他们创造，鼓励他们用自己喜欢的方式制作装饰小车，在动手操作中探索车轮滚动的秘密；最后的交流，不仅帮助孩子们体验作为小司机互动分享的乐趣，更帮助孩子梳理、提升、整理汽车与我们的密切的关系

二、实施要点

1.从周围环境以及生活中获取关于汽车的相关信息，了解车辆的外形、种类、特征、用途等。

2.探寻车轮滚动的秘密，大胆制作自己喜欢的车，体验亲子互动的快乐。

3.在游戏中获得简单的交通规则，体验和汽车游戏的快乐并乐于分享。

三、常规教育

1.愿意自己的事情自己做，并能主动帮助父母做力所能及的小事。

2.能够遵守游戏规则，不与同伴发生争抢、打闹等现象。

3.户外活动时能注意安全，奔跑时学会避让，在教师的提醒下愿意休息、喝水。

4.能独立进餐，不挑食，并能保持桌面与地面的卫生。

四、环境渗透

1.创设“汽车轱辘辘”主题墙，马路上的车调查表展示出来，并请幼儿把搜集和观察到的马路上各种各样的车的图片带来展示在“马路上的车”专栏，并在图片上标明车辆的名称和用途。

2.布置“我家的车”展示栏，展示幼儿和家里的车某一个组成部分的合影。

3.创设“我认识的交通标志”板块，利用搜集到的交通标志图片引导他们初步了解马路上基本的交通标志，还可以展示自己制作的简单交通标志。

五、家长工作

1.填写问卷调查表。

2.帮助幼儿收集各种车辆的图片，帮助孩子把喜欢的汽车玩具带到幼儿园。

3.利用各种材料和孩子一起亲子制作“我喜欢的车”，并把制作过程制成“小车诞生记”海报，带到幼儿园展示。

4.若有车展，建议带孩子参观欣赏。

六、文学熏陶

1.绘本阅读

《车来了》、《还有谁要上车》

2.古诗熏陶

赋得古草原送别

                    白居易

离离原上草，

一岁一枯荣。

野火烧不尽。

春风吹又生。

译文：茂盛的野草长在古原上的野草多么茂盛，每年枯萎又每年新生。熊熊野火不能将它烧尽，春风吹过它又重新获生命。

要求：1.教师结合图片或视频，引导幼儿欣赏古诗。

2.鼓励幼儿在小舞台表演朗诵古诗。

七、集体活动安排