陶行知先生提出：要解放孩子的空间，让孩子有机会去接触大自然的花草、树木。其班级自然角不仅可以美化环境，还具有较好的教育价值。为了进一步提升幼儿园自然角环境创设的有效性，10月9日中午，教科室主任王老师组织开展了《让自然角“活”起来》的科学教研活动。
认识及影响
活动伊始，王老师提出问题：1.班级为什么要创设自然角，自然角对孩子有何促进作用?2.对于关键字，你们班级的自然角有无培养孩子的这些能力？针对问题，大家纷纷表达自己的看法。最后，我们梳理和小结：在自然角中，孩子们可以了解、探索动植物的生长特性，可以每天接触、长期观察它们的变化，并亲自管理、细心呵护它们的成长。
问题与策略
接着，王老师结合图片，建议自然角创设策略：1.创新种植容器。2.出现测量工具。3.更新陈列方式。4.刷新观察记录。
学习与反思
最后，大家一起欣赏秋日自然角的图片。在看看、说说中，教师对班级自然角的环创有了更深的了解。
通过本次教研活动，进一步引发了教师对自然角中幼儿自主参与创设、自主参与学习的思考，更加有利于推动自然角评比活动的有效开展。
