主题四：我有六个宝

一、主题说明

视、听、嗅、品尝、触摸……都是基本的和非常重要的感知觉。幼儿能否自觉积极地运用眼、耳、鼻、口、手、脚等感知觉去感知，对于具备敏锐的观察力、主动的发现能力起着决定性作用。

在本主题活动中，孩子们会惊奇地发现：自己的小脸真可爱；自己的眼睛真明亮，美丽的颜色、奇异的形状、大小不一的物体……周围事物丰富又多彩；自己的耳朵真灵，各种各样的声音多有趣；自己的鼻子除了呼吸，还能闻到香香、臭臭多种多样的气味；自己的嘴巴不仅能说话、唱歌，还会品尝酸、甜、苦、辣；自己的小手小脚更能干……在亲身活动中，孩子们体会到人人都有六个宝，六个宝贝都重要，从小会用六个宝，爱护六个宝，生活更精彩。

 本主题分为《五官总动员》、《小手、小脚真能干》两个阶段来进行。

第一阶段《五官总动员》，通过调查表，让孩子了解五官的秘密，知道我们到底有哪六个宝？《这是谁的眼睛》、《我听见》、《我闻到》、《尝一尝》等活动知道每个器官的作用，知道各部分的名称和特点。

第二阶段《小手、小脚真能干》，在这一阶段孩子们知道自己能用小手洗手帕、能用小手画画、能用小手表示数字，小手还能做哪些事情？这么能干的小手怎么保护呢能？在《小手的秘密》等活动里老师会和孩子们一起探究、讨论、感受、体验，充分感受能干的小手带来的自豪感。

本主题的实施过程家人和孩子的互动很关键，往往孩子们在幼儿园里会自己吃饭穿衣，会做很多自己力所能及的事情，可是回家就不愿意自己做了。能干的小手不仅仅在幼儿园，还要延伸到家庭生活中。老师和家人要充分发挥孩子们的主动性，激发他们利用自己的小手做自己能做的事情，鼓励他们控制自己的小手不去做不安全、不文明的事情。

二、实施要点

1.对“小手”感兴趣，喜欢参与自己与小手、小手与小手之间的互动。

2.通过探究、体验感受小手的特点和秘密，知道小手可以做力所能及的事情。

3.初步感知“五官”，知道眼、耳、口、鼻、手和脚是人认知周围环境的工具。在生活中能积极地应用多种感官感知、探究周围事物。

4.能用语言较准确的表达自己的感受和观察发现，会使用一些形容词（冷、暖、光滑、粗糙、软、硬等）。

5.了解各种感官的重要性，学习简单的保护方法。

6.学习用对唱的形式演唱歌曲，能分辨音乐上行和下行，并大胆地用动作表现音乐内容。

三、常规教育

1.请幼儿在家自己的事情自己做，并能用小手帮助家里人做力所能及的事情，如洗洗手帕、袜子，帮家人剥毛豆、摘菜等等。

2.教师可利用饭前便后等日常环节鼓励幼儿认真洗手，看看谁的小手洗得干净又整洁。

3.如何去保护自己的六个宝，不受伤害，有初步的安全意识。

四、环境渗透 

1.收集人物及动物的五官图片，布置主题墙“我有六个宝”。

2.布置“我的宝贝用处多”专栏，展示调查表，供幼儿相互交流。

3.布置“我的小手真能干”的照片展，鼓励孩子参与一些家务劳动，如择菜、剥豆、叠衣服、擦桌子、擦椅子等，或自己的事情自己做，如自己吃饭、自己喝水、自己睡觉、自己穿衣、自己喝水等，请家长将这些内容拍成照片，带一张来园布展。

五、家长工作

1.家长园地更换有关如何引导幼儿正确运用五官及保护五官的方法，并与孩子共同完成《小手的秘密》问卷调查表。

2.建议家长引导幼儿运用各种感官探索周围事物，并引导幼儿在日常生活中进一步感知“眼、鼻、耳、嘴”等感官的作用，丰富自我认识和自我保护的知识经验。

3.鼓励幼儿在家也能用自己小手、小脚做力所能及的事。如：自己扣纽扣、自己穿裤子、自己走路不要大人抱等并帮助幼儿收集“能干的小手”照片。

4.了解一些正确的保护“六个宝”的方法。

六、文学熏陶

1.绘本阅读

《肚子里有个火车站》 《我的身体，这是什么》

2.古诗熏陶

山中问答

李白

问余何意栖碧山，

笑而不答心自闲。

桃花流水窅然去，

别有天地非人间。

译文：有人问我为什么住在碧山上，我笑而不答，心中却闲适自乐。山上的桃花随着流水悠悠地向远方流去，这里就像别有天地的桃花源一样，不是凡尘世界所能比拟的。

要求：1.教师结合图片、视频或音频，鼓励幼儿朗诵古诗。

2.班级开展朗诵古诗大会。

七、集体活动安排