中一班高芮汐家长进课堂方案 ——《青蛙弗洛格的成长故事：学会接纳与包容》
一、活动背景
3-6 岁是幼儿社交能力发展关键期，《弗洛格和陌生人》传递 “接纳差异” 的核心价值观，契合幼儿认知特点。高芮汐家长走进课堂，借助绘本为幼儿带来别样体验，搭建家园共育桥梁。
二、活动目标
1.理解故事内容，知道每个人都有不同之处。
2.萌发包容、友善对待同伴的情感。
3.大胆表达想法，尝试与“不一样”的同伴交往。
三、活动对象：中一班全体幼儿
四、活动时间：2025年12月8日
五、活动准备
1.绘本《弗洛格和陌生人》2.角色图片
六、活动流程
（一）暖场导入
家长持弗洛格图片入场，自我介绍后问好：“小朋友们好！我是高芮汐的妈妈 / 爸爸，今天带来青蛙弗洛格的故事，你们想听吗？” 通过 “青蛙是什么样子的” 简单互动拉近距离。
（二）绘本讲述
结合道具生动讲述故事，重点突出小猪、小鸭对老鼠的偏见，弗洛格的观察，以及老鼠救火、救野兔的情节。适时停顿提问：“小猪一开始觉得老鼠怎么样？”“老鼠帮大家做了什么？” 引导幼儿紧跟节奏。
（三）互动讨论
核心问题讨论：“大家一开始为什么不喜欢老鼠？后来为什么改变想法了？”“我们身边有不一样的小伙伴吗？该怎么对待他们？”
鼓励幼儿发言，家长与老师及时肯定引导，强化 “接纳差异” 理念。
（四）实践体验
开展 “找朋友” 小游戏：请幼儿找一位有 “不一样” 特点（衣服颜色、头发长短等）的小伙伴，说一句友好的话（如 “我们一起玩吧”），分享互动感受。
（五）总结升华
家长总结：“每个人都有不一样的地方，接纳他人就能交到更多朋友。希望大家都做友善的小宝贝！” 赠送小奖品，合影留念，活动结束。
