遇见胡萝卜
案例背景：
秋天是播种的季节，由于分了新的菜地，孩子们都迫不及待的讨论着我们的菜地里种些什么蔬菜。最后以调查表的形式选出了四种适合秋天种植的蔬菜胡萝卜、白萝卜、青菜、菠菜。可是菜地里只能种一种蔬菜
案例描述一：
这天，我们像往常一样吃过点心之后开始上课，今天是一节体育课，是让孩子探索棍棒的多种玩法，老师将棍棒发到每一个小朋友手上让他们自由的玩耍，可以一个人玩也可以和小伙伴们一起合作商量怎么玩。一声令下，孩子们都各自去找自己的小伙伴两个人的;三个人的;四个人的都有，讨论着应该怎么玩棍棒,只有权权选择拿着棍棒找到了一个较为空旷的地方，在地上摆来摆去。
大部分孩子都是拿着棍棒把它当做“宝剑”与同伴一起挥来挥去，或者拿着棍棒你追我赶，说这是打坏人用的。我看向权权他是将棍棒横放在自己的脚前面，先是双脚跳过棍棒然后在单脚跳回来，几个轮回之后他可能觉得没意思了，又去老师的框里多拿了几根棍棒将它加在第一根棍棒的后面增加了游戏时的距离，上课的老师发现了权权的玩法，能开始出权权的玩法是她一直想要的答案，小朋友们也发现了权权的玩法纷纷效仿他，玩的很开心。当老师集合了想让孩子们上来分享的自己的玩法时，他发现权权不见了，找了一圈发现他蹲在一个角落里，我连忙跑过去问他“你怎么跑着来了呀？老师还在上课呢”“老师小蜜蜂为什么死了。”原来他发现地上有一只小蜜蜂，一动不动好像已经死掉了，但是小蜜蜂的身体还是很完整的，我说“权权，老师还在上课我们先过去先上课好吗？”“小蜜蜂为什么会死？”权权说到。他完全不理会我的问题，也一直很执着他的问题。
案例描述二：
权权刚刚刚来到班级的时候，班里的孩子们都很主动的去跟他说话和他做好朋友，特别是当孩子们知道它有着过目不忘的“特异功能”时，班级里的孩子们都特别崇拜他，每天他一来就有小朋友跑去说“权权，我多少号？”“我呢，我呢？”“权权你真厉害！”都围着他转。
但是有一段时间孩子们的热情就没有那么高了，变得不愿意跟权权玩，甚至当权权靠近的时候有的小朋友就会大声的说“你走开！”这让我很不解。通过了解，原来权权会做出危险的动作，他会去勒小朋友们的脖子，这是小朋友们不愿意再跟他玩的原因，于是我找来了权权很严厉的与他交谈“你为什么要勒小朋友们的脖子”“我喜欢他们我想和他们做朋友。”“那你有没有发现当你做这个动作的时候小朋友们是什么样子的？”“我不知道为什么他们总是把我往外推？”“那是因为你这个举动让他们觉得不舒服？”“可是我喜欢他们。”我发现他又开始在一个问题较真，我找到了权权的妈妈将这件事情与她进行沟通。也因此我们利用下午的时间开展了一个“怎样交朋友”的主题班会，权权妈妈也一直很配合我们的工作，在家里也与权权进行了沟通。权权小朋友也很努力的在改变。
案例分析：
权权之所以会产生这些行为，原因可能会有以下几点：
1.先天原因：权权他患有轻微的自闭症，刚刚来到班级的他喜欢一个人坐在角落里，不愿意和他人交流，通过观察，他的专注力较差在教师组织集体活动的时候他会突然问一些与活动无关的话题例如“老师，今天我们玩什么？”“老师，对面的老师在干嘛？”之类的话扰乱秩序；在非常兴奋的状态下会做一些危险的动作例如案例里说到的勒人脖子等。
2.家庭原因：父母的心态，当权权的爸爸妈妈知道自己的孩子有轻微的自闭症时就变得有些焦虑。父母的教育理念直接影响父母在教育孩子过程中的言行举止，而父母的言行举止又会在无形中影响甚至塑造孩子。据了解权权的爸爸因为工作的缘故很少回家，对权权的关心是少之又少，偶尔回趟家总是会因为一些琐碎的小事和权权的妈妈吵架，这一切权权都看在眼里，正是因为类似的事情总是发生从而导致权权的性格喜欢逃避沉浸在自己的世界里。
案例反思与措施：
1.教师多多关注特殊儿童
教师多观察、亲近、帮助他，并尽量创设自由宽松的环境，从而适当帮助他逐步提高自己的自控能力。在一日生活的各个环节中，注意发现他的闪光点，及时给予鼓励，使他获得成功的体验，不断提高他的自信心。鉴于他特别想和班上小朋友融入到一起但是又不知道怎样去表达的情况，老师可以与他建立朋友关系，与他聊天讲小秘密，了解他的内心真实想法。
2.帮助特殊儿童融入到集体生活。
与同伴交往对于他来说有些困难，因为他的某些不受控制的行为导致他习惯了一个人独自玩游戏。教师可以定期组织集体活动，例如一起合作制作风筝，让他与同组的小朋友共同讨论制作方法合作完成任务。
3.家园合作帮助特殊儿童控制自己行为
孩子不能约束自己，大部分的原因和他的自身心理特点有关。权权很聪明，他的想法要比同龄孩子要多。就像有时候上课突然大笑起来，那是因为他想到了某件开心的事情导致他控制不住笑出声来。为了能让孩子更好的控制自己的行为也需要家长的配合。教师与家长之间经常沟通，将幼儿在园的情况及时反应给家长，家长也一样将幼儿在家的情况反应给教师。建议家长多陪陪孩子，例如可以利用休息时间带孩子出去走一走条件允许的话可以带上画纸写写生，或者利用晚上睡觉前去孩子共同阅读一本绘本故事，让孩子静下心来去做一件事，这些都有助于提高孩子的自控能力。
