主题二：春天真美丽

一、主题说明

春天是一个万物复苏、生机勃发的季节。春光温暖，冰雪融化，树木抽芽，鲜花竞放。动物冬眠醒来，游人户外踏青，农民田间播种，一切都充满着变化，洋溢着美好。这是带领幼儿发现自然变化、感知春光和丰富生活体验的好时机。

本主题分为《一起去种植》、《春天来了》、《一起去郊游》、《爱在春天》四个阶段实施。

第一阶段《一起去种植》通过观察、讨论知道春天是种植的季节，从阅读、调查和谈话讨论丰富幼儿种植前的相关经验，学习种植的基本技能，幼儿知道照料植物，懂得植物生命的价值体验劳动的快乐的方法。

第二阶段《春天来了》阶段中，让幼儿近一步了解春天的特征，通过故事、图片、调查的方式，进一步感知春天的季节特征，知道从气温、衣服、花草树木等方面感知天气的变化。

第三阶段《一起去郊游》中，带幼儿了解回顾春天的特征，理解诗歌内容，感受春天的美。能尝试简单的描述春天特征，幼儿能大胆、清楚的表达对春天的感受。

    第四阶段《爱在春天》阶段，对前三个阶段的巩固提升，能初步欣赏散文，知道是春雨、水珠、花等让四月变得美丽。在倾听、想象、记录画简图的过程中分享成功。激发幼儿热爱春天的情感。

为了让幼儿找寻到春天的足迹，感受春天的美好，充分了解大自然的变化，本主题围绕四个阶段开展，活动层层递进，引领幼儿走进大自然，感知、欣赏春色满园的美好，探寻春天生机变化的秘密，体验春天带给人们的快乐，表达自己对春天的感受和喜爱之情。让幼儿对春天有一个更深刻的了解。

二、实施要点

1.了解春天的主要季节特性，知道春天是一个美的季节，喜欢春天。

2.从自身及周围环境等的变化中，感受春天的到来和春天的美，知道春天是一年的开始。

3.知道春天是播种和植物生长的季节，带领幼儿开展种植活动，并通过定期观察植物发芽生长的变化感受春天的勃勃生机，能关心春天的芽、草、花等，有初步的环保意识。

4.了解春天常见的几种动物，如燕子、蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪等，知道这些动物在出春天里的活动情况，感知春天里动物的变化。

5.在表现春天的活动中，发展幼儿的动手能力和创造能力。

6.引导、激发幼儿观察，探索发现春天的各种动物植物变化的秘密。

三、常规教育

1.能自由选择各项活动，游戏后收拾整理、归还原处；活动中学会与同伴沟通，与同伴友好游戏。

2.在幼儿园散步时，抓住时机引导幼儿观看幼儿园花草树木，并认识园内的植物。

3.鼓励每个幼儿观察一种植物，通过定期定点的观察，引导幼儿表达自己探索到的春的信息。

四、环境渗透

1.关于春天主要特征的调查问卷：春天的植物、春天的花朵、春天的动物、我想种什么？

2.布置“远足”的主题，活动前关于远足注意事项的调查统计表，远足活动时幼儿在春天里的照片。

3.张贴有关春天的照片及能反应春天信息的图片或幼儿作品。

五、家长工作

1.能按照幼儿园一日作息时间送孩子入园。

2.请家长与利用假期带领幼儿去放风筝或参加“植树节”“放风筝”等活动，充分接触大自然，感受春天带给人们的丰富多彩的乐趣。

六、文学熏陶

1.绘本阅读

《好饿的毛毛虫》、《彩虹色的花》

2.古诗熏陶

春日

朱熹

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

等闲识得东风面，万紫千红总是春。

注释：风和日丽游春在泗水之滨，无边无际的风光焕然一新。谁都可以看出春天的面貌，春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。

要求：

1.教师结合图片、视频或音频，引导幼儿欣赏、理解并朗诵古诗内容。

2.班级创设古诗阅读环境。如主题墙上粘贴古诗图片，阅读区提供唐诗的书籍。

3.尝试通过古诗欣赏，在理解诗意的基础上进行绘画。

七、集体活动安排