主题一 开开心心上幼儿园

一、主题说明

九月，是小班幼儿从家庭迈向社会的第一步，他们第一次离开爸爸妈妈，第一次一个人面对幼儿园这个陌生的环境，他们要妈妈，他们哭闹，他们不适应。为了让孩子尽快适应幼儿园的生活，我们的第一个主题就是“和小猪佩奇一起上幼儿园”，希望借助幼儿喜爱的小猪佩奇形象，让幼儿从心里接纳幼儿园，主题中组织幼儿开展丰富多彩的游戏活动，感觉老师就像妈妈一样是可以亲近的，发现幼儿园有很多好玩的东西，体验与同伴一起游戏的快乐，顺利完成从家庭到幼儿园的过渡，每天都能高高兴兴的上幼儿园。

本主题分为四个活动阶段，分别是：我不哭了、我上幼儿园了、幼儿园真好玩、我喜欢上幼儿园。

第一阶段：《我不哭了》幼儿离开熟悉的家，来到在陌生的幼儿园，通过和小猪佩奇一起游戏，安抚幼儿情绪，适应幼儿园生活，从哭到不哭。

第二阶段：《我上幼儿园了》幼儿了解并逐步适应幼儿园的集体生活常规要求，能独立的如厕、洗手、吃饭等，能感受到上了幼儿园，自己每天都在进步。

第三阶段：《幼儿园真好玩》在集体活动、区域游戏以及户外游戏中，体验画画、唱歌、锻炼等活动的有趣和好玩。

第四阶段：《我喜欢上幼儿园》幼儿渐渐熟悉并适应幼儿园的环境和一日生活等，情感上从被动到主动，内心喜欢上幼儿园，能主动积极参加班级里的各项活动。

二、实施要点

1. 选择幼儿喜爱的小猪佩奇动画形象，并安置在班级合适、醒目的位置，每天都能和小朋友互动。

2. 在幼儿入园的第一天，教师用照相机记录每一个幼儿第一天入园的资料，为孩子留下人生中从家庭迈入集体的首页。

3. 收藏每个幼儿入园后的第一幅画。

4. 观察每个幼儿入园后的表现，为每个幼儿撰写一段观察文字。

5. 根据幼儿人数及男女生情况进行分组。

6. 为幼儿每人准备一张区域游戏卡。

7. 请家长为幼儿准备贴在茶杯、毛巾架等上的标记图，一式六份。

三、常规教育

1. 不要爸爸妈妈抱，幼儿能高高兴兴自己走进班级。入园会说“老师好！”，离园会说“老师再见！”

2. 熟悉班级环境。知道自己是哪组的小朋友，知道自己班级和自己的物品所在位置。

3. 通过活动，引导幼儿认识幼儿园，了解幼儿园的环境、设施，熟悉幼儿园的生活场所及一日活动流程。

4. 以班级或年级组为单位开展 “能干的小宝宝”专题活动，培养幼儿生活自理能力，学会独立进餐，主动入厕以及饭前便后主动洗手。

四、环境渗透

1. 在幼儿入园前，教师对班上每位幼儿进行家访活动，在家访过程中，给幼儿拍照，同时

老师、家长及幼儿合照，在开学时，把照片布置在教室中（可以是主题墙，可以是区域环境），让幼儿在新环境中找到熟悉感。

2. 根据主题活动的进展，师生一起布置主题墙。建议：家访中的照片；大图片：我和佩奇一起上幼儿园；饰围绕一日活动中的几个环节布置，如“我会做操”贴相应幼儿照片；“学本领”贴相应幼儿照片或作品，激发幼儿上幼儿园的自豪感。

3. 通过调查《我的幼儿园》，让幼儿知道幼儿园有哪些好玩的玩具，认识班级的三位老师和小朋友，也可以调查了解家长对幼儿园及班级工作的建议。

4.教师带领幼儿了解种花的步骤，学会说一说，也可以用动作表达。

5.让幼儿认识本班花盆的颜色，以及个人花盆的图案，并组织进行种植活动。

五、家长工作

1. 请家长为孩子带来在家最喜欢的玩具，通过玩具的陪伴减少幼儿对新环境的不适应。

2. 引导家长正确和幼儿沟通，如接孩子回家的路上问一问：在幼儿园认识哪些小朋友，幼儿园的玩具多吗，最喜欢什么玩具等等话题，使幼儿更喜欢幼儿园，每天都期待来幼儿园。

3. 家长开展家园一致教育，鼓励培养幼儿独立吃饭、睡觉，主动大小便，让幼儿尽快地适应幼儿园的集体生活。

4.家长带领幼儿种植盆栽或者购买盆栽，丰富班级的自然角，让幼儿每天浇水、照料植物，观察植物生长情况。

六、文学熏陶

1.绘本阅读

《小熊宝宝绘本—好朋友》  《小熊宝宝绘本—谁哭了》

2.古诗熏陶

咏 鹅  

骆宾王

鹅 鹅 鹅，

曲 项 向 天 歌。

白 毛 浮 绿 水，

红 掌 拨 清 波。

译文：白天鹅啊白天鹅，脖颈弯弯，向天欢叫；洁白的羽毛，漂浮在碧绿水面；红红的脚掌，拨动着清清水波。

要求：1.教师结合图片、视频或音频，引导幼儿欣赏、理解古诗内容。

      2.引导幼儿能够边模仿动作（伸伸脖子、理理羽毛、划划水）边诵读古诗。

3.班级阅读区提供唐诗的书籍。

七、集体活动安排